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特崗教師招聘考試教學方法知識點梳理

2021-03-01 13:38:23| 來源:四川中公教育

在特崗教師招聘考試中,教學方法的相關知識點,經常是單選題、多選題和案例分析題容易考查的重要知識點,對于簡單的題目考生一般都能做對,但是遇到一些難題,特別是一些主觀題,考生還是不容易得高分。因此,現對教學方法的??贾R點做梳理,輔助記憶口訣,便于考生明確其重點,更好的做題得高分。

一、中小學常用的教學方法知識點詳解如下:

1.以語言傳遞為主的教學方法

(1)講授法

定義:教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

優缺點:能在短時間系統傳授知識,但不利于學生主動性的發揮。

運用的基本要求:

第一,講授內容要有科學性、系統性、思想性。

第二,注意啟發。在講授中善于詰問并引導學生分析和思考問題。

第三,講究語言藝術。

第四,要組織學生聽講。

(2)談話法

談話法,也叫問答法,它是教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。

優點:能照顧每個學生的特點,有利于發展學生的語言表達能力,并通過談話直接了解學生的學習程度,及時檢驗自己的教學效果。

運用的基本要求:

第一,做好提問準備。

第二,提出的問題要明確、引起思維興奮,即富有挑戰性和啟發性,問題的難易要因人而異。

第三,要善于啟發誘導。

第四,要做好歸納、小結。

(3)討論法

討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論,從而獲取知識的一種方法。

優缺點:有利于學生集思廣益,互相啟發,加深理解,但是運用討論法需要學生具備一定的基礎,一定的理解力,因此在高年級運用較多。

運用的基本要求:

第一,討論前做好充分準備。抓好問題是討論的前提,問題要有吸引力,能激起學生的興趣,有討論、鉆研的價值。

第二,討論中要對學生進行啟發誘導。啟發學生獨立思考,勇于發表自己的看法,圍繞中心議題發言。

第三,在討論結束時要做好小結。討論結束前,教師要簡要概括討論情況,使學生獲得正確的觀點和系統的知識,糾正錯誤、片面或模糊的認識。對疑難和爭論的問題,教師盡力闡明自己的看法,但要允許學生保留意見。

(4)讀書指導法

2.以直觀感知為主的教學方法

(1)演示法

定義:通過展示實物、直觀教具,進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。運用演示法時要注意幾個問題:根據學生的具體情況選擇性地運用演示手段;控制演示時間,難度不宜太大;演示內容要貼近生活。

運用的基本要求:

第一,做好演示前的準備。演示前要根據教學需要,作好教具準備。用以演示的對象要有能夠突出顯示所學材料的主要特征。

第二,要使學生明確演示的目的、要求與過程,主動、積極、自覺地投入觀察與思考。

第三,通過演示,使所有學生都能清楚、準確地感知演示對象,并引導他們在感知過程中進行綜合分析。

(2)參觀法

參觀法是教師根據教學目的和要求,組織學生對實際實物進行實地觀察、研究,從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。

它可以分為三類:準備性參觀、并行參觀、總結性參觀。

3.以實際訓練為主的教學方法

(1)練習法

練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作,以鞏固知識、形成技能的方法。練習的種類很多。按培養學生不同方面的能力分為:各種口頭練習、書面練習、實際操作練習;按學生掌握技能、技巧的進程分為:模仿性練習、獨立性練習、創造性練習。

運用的基本要求:

第一,使學生明確練習的目的與要求,掌握練習的原理和方法。這樣能防止練習中可能產生的盲目性,從而提高練習的自覺性。

第二,精選練習材料,適當分配分量、次數和時間,練習的方式要多樣化,循序漸進,逐步提高。

第三,嚴格要求。無論是口頭練習、書面練習或操作練習,都要嚴肅認真。要求學生一絲不茍、刻苦訓練、精益求精,達到最高的水平,具有創造性。

(2)實驗法

實驗法是指學生在教師的指導下,使用一定的儀器和設備,在一定條件下引起某些事物和現象產生變化,進行觀察和分析,以獲得知識和技能的方法。一般在物理、化學、生物等自然科學的教學中運用得較多。實驗法不僅有利于學生掌握知識,而且有利于培養學生的動手能力和科學的、嚴謹的學習態度。

(3)實習作業法

實習作業法,又稱實習法,是指根據教學任務要求,學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動,以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學科的教學中占有重要的地位,如數學課的測量練習、生物課的植物栽培等。

(4)實踐活動法

讓學生參加社會實踐活動,培養學生解決實際問題的能力和多方面實踐能力的教學方法。在實踐活動中,學生是中心,教師是學生的參謀或顧問,教師必須保證學生的主動參與。

4.以情感陶冶為主的教學方法

欣賞教學法

定義:在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。一般包括對自然的欣賞、對人生的欣賞和對藝術的欣賞等。

5.以探究為主的教學方法

發現法

二、容易混淆教學方法對比

討論法:強調學生與學生之間討論。

談話法:強調教師與學生之間一問一答。

實驗法:強調學生自己動手做實驗。

演示法:強調老師做實驗,學生觀看。

三、記憶口訣:口眼手腦心

口:以語言傳遞為主

眼:以直觀感知為主

手:以實際訓練為主

腦:以探究為主

心:以情感陶冶為主

四、案例分析題考查方式

以上教學方法的??贾R點,在特崗教師招聘考試中容易考查分析評價型的案例分析題,一般會在案例材料后面提問:結合案例材料,評價教師的教學行為。

考生答題的時候,可以結合教學方法的知識點作為理論依據,并結合給定的案例材料進行具體分析。

通過以上對教學方法??嫉闹R點的梳理,相信各位考生應該能夠對教學方法??嫉闹R點有了更加清晰的認識,能夠正確的牢記及運用。

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(責任編輯:馬超)
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