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      教師資格考試備考:知覺的基本特性

      2021-02-27 11:37:11| 來源:中公教育

      考試題型:知覺的基本特性是教師資格證考試重點考點,考試需要掌握每個特性的含義,特點以及影響因素。以例子反選、概念反選、多選、辨析等多種題型備考。

      1.選擇性

      含義:人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象,未被清楚地知覺到的客體叫背景。

      特點:對象與背景之間的區分

      例子:①鶴立雞群、②獵人進山只看獸,匠人進山只看材

      影響因素:①對象與背景的差別越大、對比越大時,對象越容易被感知。

      ②對象相對活動背景相對靜止,或兩者相反時,對象更容易被感知

      ③對象是自己熟悉、感興趣的內容,或與人需要、希望、任務相聯系時容易被感知。

      2.整體性

      含義:知覺的對象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺時,并不把知覺對象感知為個別孤立的部分,而總是把它知覺為統一的整體。

      特點:部分、整體、要素、結構之間的關系

      例子:①窺一斑而知全豹、②聽到前奏就知道這首歌是什么

      影響因素:①知覺對象的特點;

      ②對象各組成部分的強度關系;

      ③對象各組成部分的結構關系;

      ④知覺者本身的主觀狀態,主要為知識與經驗。

      3.理解性

      含義:人在知覺某一事物時,總是利用已有的知識和經驗去認識知覺對象的特征。

      特點:經驗與理解意義為主導

      例子:①一千個人眼中有一千個哈姆雷特、②內行看門道,外行看熱鬧

      影響因素:①經驗是最重要的

      ②言語指導起較大作用

      ③知覺對象本身的特點

      ④受人的情緒、動機、態度以及實踐活動的任務等因素影響。

      4.恒常性

      含義:是指客觀事物本身不變但知覺的條件在一定范圍內發生變化時,人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性。在不同的物理環境中,從不同的角度,不同的距離知覺某一熟知的物體時,雖然該知覺對象的物理屬性(大小、形狀、明度、顏色等)受環境情況的影響而有所改變,但是對它的知覺卻保持相對穩定性,知覺的這種特征,稱為知覺的恒常性。

      特點:知覺條件變,結果不變

      例子:不同的角度看門的形狀不一樣,但是我們知道門的真實形狀,頭腦中黑夜之中的五星紅旗仍為紅色。

      影響因素:亮度、顏色、形狀、大小、方向、聲音等物理條件。

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      (責任編輯:鄧艷)

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